在当前课程改革的背景下，初中地理课程中蕴含的生命教育价值逐渐受到关注，而利用课程资源培养学生的生命意识，促使学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，则成为教育教学的重要任务。本文从地理课程与生命意识教育的关系出发，结合初中地理课堂教学实践分析实践策略，并从把握课程教学目标、设计多元化教学方法、优化课堂教学评价、组织拓展实践活动四个方面给出建议。
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