情景教学在新入职员工职业防护中的应用及效果评价

作者：赵晋; 周志慧; 李炅昊; 李玲飞; 袁玉华

来源：护理与康复, 2015, 14(04): 379-381.

DOI：10.3969/j.issn.1671-9875.2015.04.028

• 新入职员工
• 职业防护
• 情景教学
• 效果评价

目的评价情景教学在新入职员工职业防护中的应用及效果,保障员工职业安全和降低医院感染风险。方法对2013年新入职员工进行情景教学和考核,并以调查问卷的形式,通过对员工职业防护知识知晓率的比较进行效果评价。结果情景教学后员工对职业防护知识的知晓率从74.88%提高到88.52%,且不同岗位和学历的医务人员的知晓率均有增高。知晓率在培训后提高比例排名前5位内容:放射性废物处理,口罩的正确佩戴,垃圾分类及处理,防护面罩或眼罩的正确使用,隔离分类;知晓率在培训后提高比例排名后3位内容:标准预防特点,血源性传播疾病防护措施,标准预防措施。结论情景教学有助于新入职员工职业防护知识的提高和实践的落实。

• 单位
  浙江大学医学院附属邵逸夫医院