教师教育大专业平台人才培养模式改革的实践与思考

作者：王岚

来源：黑龙江高教研究, 2014, (03): 69-72.

DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2014.03.022

• 教师教育
• 培养模式
• 改革

提高高等教育质量,坚持走内涵式发展道路,凸显自身办学特色是地方应用型本科院校发展的必由之路。成都学院通过构建教师教育大专业平台推进人才培养模式改革,在小学和幼儿教师培养上进行积极探索与创新,着力解决基础教育师资培养中应用能力不足的问题,是人才培养改革中值得深入研究和思考的一种模式。

• 单位
  成都学院