教育部最新颁发的普通高中课程标准的文件中，提到了要培养学生的数学“四能”，因为当前的高中生数学能力明显匮乏，以至于不能很好地解决问题，最终导致数学核心素养难以实现。综合国内外研究后发现，数学“四能”极具研究价值，通过提高问题解决地位，在课堂教学中创设生活情境并运用启发性提示语、运用合作学习的方式、重视学生思维的培养等，能进一步激发学生的学习动机，培养学生的数学“四能”，发展数学核心素养。
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