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摘要
对乡村初中教师班级管理能力六个维度的表现水平和培训需求进行调查发现，乡村初中教师班级管理能力表现水平总体上处于中等偏上水平。其中，教师在“学生思想管理能力”维度表现最好，在“班级规划管理能力”维度和“班级时间管理能力”维度表现较差。职称和学历对班级管理水平没有影响，教龄对班级管理水平没有明显影响，性别对班级管理水平有显著影响。乡村初中教师班级管理能力培训需求较高，教师“班级规划管理能力”维度的培训需求最强“，班级时间管理能力”维度和“学生学习管理能力”维度培训需求较弱。性别对班级管理培训需求没有影响，学历对班级管理培训需求没有明显影响，职称和教龄对班级管理培训需求有显著影响。在乡村初中教师班级管理培训中，在培训内容的选择上，要优先选择“班级规划能力”进行培训；在培训对象的选择上，可优先选择10年以下教龄的、低职称的男性教师进行培训。
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