目的 分析提高新入职护士有效倾听能力的培训效果。方法 选取新入职护士作为研究对象。对照组采用传统教学模式，实验组采用5E教学模式，并采用霍德盖茨倾听能力量表等进行调查，教学后比较两组护士的培训满意度及操作考核成绩。结果 实验组霍德盖茨倾听能力量表得分、培训满意度均显著高于对照组。结论 采用5E教学模式有利于提高新入职护士的有效倾听能力、岗前培训效果及满意度。
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