芬兰手工教育的实践及经验

作者：王晓宇

来源：上海教育科研, 2021, (03): 41-45.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2021.03.009

• 芬兰
• 手工教育
• 基础教育
• 做中学

芬兰是世界上第一个将"手工教育"正式纳入基础教育阶段的国家,旨在增强学生"用双手创造智慧"的信念力和行动力。自2014年新课程改革以来,芬兰手工教育体系进一步完善,呈现出横向指向性、纵向连贯性、课程全纳性、教师专业化等基本特点。芬兰手工教育的经验启示有:深化身心协同理念,注重"做中学"价值;着眼综合能力培养,提高跨学科素养;凸显本土教育底色,弹性设置课程内容;加强专业教师教育,提升实践育人成效。

• 单位
  教育学院; 中央民族大学