阅读经典，提升教师人文素养

作者：余志敏

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2022, Z3: 21-22.

<正>当前，课外阅读课题研究深入推进，并取得了不错的成果。笔者认为，作为学校教育教学工作的管理者，应该在研究学生阅读情况的同时关注教师的阅读，关注教师借助阅读而实现人文素养和生命质量的提升方面的工作，切实助力教师“减职业倦怠感的重负，提教育教学质量之效”。“教师热爱读书，便会有效教书；教师热爱读书，便能更好地育人。”今天，我们不仅需要“知识型”教师，更需要“有文化”的教师，教师应当自觉成为一个有良好读书习惯的人。