尊重差异，因材施教——小班化背景下小学语文分层教学的实践研究

作者：魏蕾

来源：中华活页文选(教师版), 2020, (09): 40-42.

• 小班化
• 小学语文
• 分层教学

为了贯彻全面发展的教育理念,让每一位学生都能够实现自我发展,各小学推出小班化教学模式。每个班级不超过30人的小班化教学,减少了大班化教学中出现的纪律问题,让因材施教理念更好地实行。本文将分层教学策略和小班化教学结合起来,以因材施教理念为基础,展开研究。