“互联网+”背景下幼儿园新入职教师的专业发展策略研究

作者：殷洁

来源：教育教学论坛, 2020, (06): 23-24.

• “互联网+”
• 幼儿园
• 新入职教师
• 专业发展

新入职教师的专业发展始终受到教育行业的关注,现阶段,许多90后幼儿教师进入幼儿园工作,他们本身具备鲜明的特征。因此,文章围绕"互联网+"背景下幼儿园新入职教师的专业发展策略展开探索研究,对幼儿园新入职教师专业发展现状进行深入分析,并提出可行性发展策略。以期为幼儿园新入职教师的专业发展提供些许建议。

• 单位
  宁夏幼儿师范高等专科学校