<正>阅读摘抄是最为简单的阅读学习形式,学生对此有更多认同感,教师在具体设计和组织时,需要给予必要的干预,让学生明确摘抄内容、创新摘抄形式、延伸摘抄域度,让摘抄成为阅读学习的必要手段,以全面形塑学科核心能力。小学生对经典文段有摘抄收藏的主观意识,教师针对性给出任务布设,让学生借助摘抄机会推开阅读学习,不仅能够丰富学生阅读体验,还能够培养学生良好学习习惯。一、精选摘抄内容,丰富学习视野在文本阅读时,可以遇到更多精彩的语
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