识字教学中的几点做法

作者：李子裕

来源：新智慧, 2021, (09): 89-90.

• 识字教学
• 小学语文
• 策略

识字是学生进行阅读、写作和人际交往的基础,识字教学是低年段教学的重要任务。对低年级小学生来说,识字量的多少,影响着他们听说读写的能力和对语文学习的兴趣。本文结合低年段小学生的特点、教材特点,对识字教学的策略进行了研究,目的是让教师的教学更有效,学生能学会自主识字的方法,为阅读和写作打好基础。