在想象中感悟诗境

作者：姚琴

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (12): 63.

<正>《渔歌子》(唐代·张志和)全诗静景柔和,动景活泼,表达了诗人陶醉于田园生活的志趣。教学时,教师如何带领学生走进古诗的意境,走进作者的内心世界呢?反复诵读,整体感知。书读百遍,其义自见。教学时,笔者将诵读贯穿于整个课堂,并根据诗词意境选取合适的音乐,借助音乐调动学生情感。初读全诗时,笔者对学生提出要求:将这首古诗至少读3遍,第一遍读准字音,把古诗读流利;第二遍读得字正腔圆,读出节奏;第三遍读出古诗的味道。学生诵读时,笔者播放背景音乐,烘托意境,使学生快速进入角色,感受作者对悠闲生活的向往。