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摘要
以菏泽学院中外合作本科专业的94名学生为研究对象，对中外合作办学专业学生的学习满意度进行了调查，研究发现：(1)性别与生源地差异对学习满意度无显著影响，而专业志愿选择对中外合作办学专业学生的学习满意度存在显著影响；(2)学习体验、学生投入、自我概念与感知、专业认同、压力与应对方式、能力发展等六大因素与学习满意度之间显著相关，其变化可以预测中外合作办学专业学生学习满意度的高低.因此，加强师资建设、创新教学模式，关注学生认知心理、强化学生专业认同感，加强心理健康教育、提高学生自我效能感与抗压能力，营造国际化氛围、为学生提供学业支持，可以优化中外合作办学专业的教学质量，提高学生学习满意度，推动中外合作办学专业的长远发展.
