小学数学是一门对小学阶段学生接受知识、形成良好的思维素养具有重要作用的学科，能使小学生形成较强的学习能力。在小学数学教学中，教师应认识到，小学数学对学生的逻辑思维有一定的要求，在对小学生的思维进行培养的过程中，应体现层次性。在小学数学学习中，学习困难儿童在学习上的主要表现为记忆力差。为此，文章对小学数学学习困难儿童的工作记忆广度进行研究分析，旨在为教师教学工作的创新提供参考。
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