蚌埠市中学生攻击行为与情绪管理的关系

作者：金秋; 韩慧^*; 程耀慧

来源：中国学校卫生, 2021, 42(09): 1340-1343.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.09.015

• 攻击
• 行为
• 情绪
• 精神卫生
• 回归分析
• 学生

目的了解蚌埠市中学生攻击性行为与情绪管理的现状及其关系,为减少和预防中学生攻击性行为的发生提供依据。方法 2019年4—5月采用随机整群抽样方式,随机抽取蚌埠市1 046名中学生,使用悲伤情绪管理量表、愤怒情绪管理量表和攻击行为量表以及相关人口学因素共同编制的问卷进行调查。结果男生悲伤情绪管理与愤怒情绪管理得分均高于女生(t值分别为4.06,4.29,P值均<0.01),初二学生愤怒情绪管理得分低于初三、高一和高二学生(F=3.53,P<0.01);男生攻击行为总分高于女生(t=2.55,P<0.01),而女生愤怒维度得分高于男生(t=6.27,P<0.01);初二学生攻击行为总分高于初三、高一和高二学生(H=25.16,P<0.01)。相关分析结果显示,中学生悲伤情绪管理与躯体攻击、愤怒、敌意以及攻击行为均呈负相关(r值分别为-0.10,-0.18,-0.08,-0.12,P值均<0.01),愤怒情绪管理与躯体攻击、言语攻击、愤怒、敌意以及攻击行为均呈负相关(r值分别为-0.25,-0.09,-0.36,-0.15,-0.29,P值均<0.01)。线性回归分析结果显示,愤怒情绪管理对男生(B=-2.48,95%CI=-3.17～-1.79)和女生(B=-2.93,95%CI=-3.67～-2.20)的攻击行为均有预测作用,悲伤情绪管理对女生的敌意有负向预测作用(B=-0.26,95%CI=-0.54～0.01)(P值均<0.01)。结论中学生对自身情绪的管理能力越强,攻击性行为相对越少。提高中学生的情绪管理能力可以减少攻击行为的发生。

• 单位
  蚌埠医学院; 公共卫生学院