让作业贯穿小学生数学学习的始终

作者：杨建月

来源：理科爱好者, 2023, (05): 140-142.

• 小学数学
• “双减”
• 作业设计

在“双减”背景下，作业应贯穿于小学生数学学习的始终。因此，教师要把握“双减”时机，围绕学生的数学学习过程，结合数学内容设计前置作业、随堂作业和家庭作业，并将这些作业应用于不同的教学阶段。在不同作业的助力下，学生能够体验多样化的学习活动，扎实掌握数学内容，锻炼多种能力。基于此，文章重点论述设计前置作业、随堂作业和家庭作业的策略，让数学作业贯穿于小学生数学学习的始终。