培养学生核心素养概念的提出使得小学英语教学更加注重学生学习思维与文化素养的培养。但在实际教学中,英语对于大部分小学生而言是一门完全陌生的学科,英语教学存在诸多问题,影响了学生的学习积极性,降低了英语学科的教学效率。本文就核心素养背景下故事情境教学法在小学英语教学阶段中的应用这一问题进行论述,并针对相应的策略提出见解。
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