音乐课堂多元化教学探析

作者：黄惠

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (05): 259.

<正>一、音乐教学目标多元化音乐教育家埃里特认为"音乐是一种多样化的艺术—社会—文化实践"。音乐教学的目标主要包括知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个方面。在认真研读《新音乐课程标准》后,我对音乐教学目标有了进一步的认识:首先知识与技能是教学目标的核心;其次,过程与方法目标的实现渗透在知识与技能的教学中,重视教与学的结合、重视学生活动与训练的设计、重视知识的探究过程、重视互动的过程;第三、把情感态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,使情感、态度与价值观目标的实现获得体现的载体。