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摘要
随着科学技术的快速发展，学科知识交叉融合、新型全球化高效社会协作关系的形成，社会对工程应用复合型人才的需求越来越迫切。该研究结合CDIO理念，将一系列侧重于某方面技能的教学环节进行系统化设计，有梯次、有层次地培养学生的综合性工程思维能力，通过构思、设计、实现和运作专业训练环节的阶段化编排，结合课程教学、创新创业训练、各类竞赛和学科创新项目的设计，构建与实践生产中高度一致的工程环境，使学生的学习贯穿从产品研发到产品运行的全生命周期，使学生逐步形成项目管理、团队协作、工程伦理、终身学习等方面的意识和能力。
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