初中物理教学中概念的建立与物理规律的形成离不开实验，为了在教学中突破重难点，有效开展实验探究，好的实验器材必不可少。不同于标准化的实验器材，自制实验教具更符合教师在课堂教学中的实际要求。创新改进实验器材，自制效果好、成功率高的实验教具，是当下教育环境对物理教师的新要求。本文以2018年全国中小学实验说课比赛一等奖课例“认识浮力”中的实验教具为例，分析如何进行自制教具的创新和突破。
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