本文对我国近代图书馆事业和社会教育同步兴起的历史进行了回顾梳理,从历史、理论和实践三重逻辑出发,简述了自清末经民国到中华人民共和国三个时期,我国图书馆事业发展尤其是其社会教育职能确立和运行的历史概况,对图书馆社会教育的思想渊源、使命担当、运行机制、理论品质进行了理论分析,指出科技和人文是推动图书馆社会教育不断发展并推陈出新的实践动力。
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