教学范式改革本质上是教学理念、教学方法和教学内容的转型,回归学生、回归学科、回归师生关系是核心内涵.宪法学教学范式改革是贯彻青少年法治发展战略、科学评价教学效果、提升教学质量的必然要求,其关键是在教学性原则、相干性原则、典型性原则和系统性原则的基础上,围绕教学理念、教学内容、教学方法、教学设施和教学效果等"一级指标"构建具体的评价指标内容.
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