核心素养视域下初中生物实验教学策略思考

作者：张雅媛

来源：考试周刊, 2021, (41): 133-134.

• 实验教学
• 初中生物
• 核心素养
• 教学策略

初中课程体系中,生物学科是重要的构成部分,教学方法的创新与优化是提升教学质量,培养学生生物核心素养的重要手段。新课改背景下,初中生学科核心素养的有效培养成了各科教师所需完成首要教学目标,这就向课堂模式、教师水平提出了更高的要求,唯有以学生为中心组织开展各项教学活动,方能切实抓住培养学生学科素养的机会,有效达成教学目标。特别是在生物学科实验教学领域,对学生实践探索能力有着较高的要求,承载着培养学生核心素养的任务,作为生物执教者就需善于应用不同的措施,优化生物实验教学模式,为学生核心素养的形成提供有利条件,充分贯彻落实新课程教学指导理念。文章从核心素养视域出发,分析探究了目前初中生物实验教学存在的问题及相关教学措施,以期有效培养学生生物思维能力、自主探究能力,为其核心素养的形成夯实基础。