发现问题和提出问题的教学是"四能"全面发展的必要条件,也是创新意识和科学精神的重要表现,结合信息技术创设环境的层次性、完整性和建构性,为学生提出问题提供有利的起点,并通过多视角的属性分析,呈现问题的产生背景,经历"问题意识—问题发现—问题提出—问题分析—问题解决—揭示本质"的教学,体验知识的产生过程,深化对数学的认识.
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