“一转、二变、三译、双基本”——初中几何入门教学策略研究

作者：尤庆林

来源：福建教育学院学报, 2020, 21(09): 21-23.

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进入初中阶段,学生的数学学习水平出现了明显的两极分化现象。决定这种分化程度的关键是几何教学的效果。因此,研究初中几何教学对防止学生数学学习水平两级分化,提高初中数学教学质量有着重要意义。笔者主要通过基本技能的训练、引导学生操作实验、实现文图统一等方法加深学生对定理的理解,提高初中几何教学的效果。