把教育惩戒权还给教师——访全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学教授周洪宇

作者：陈兰枝; 夏豪杰

来源：教师教育论坛, 2019, 32(06): 4-8.

周洪宇教授是我国著名教育史学家和教育政策研究专家,长期致力于陶行知学、教育史学、教育政策学、教育实践等领域的研究。2000年以来,周洪宇教授曾先后赴美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本等20多个国家进行教育考察和交流。有着深厚史学研究功底的周洪宇教授以历史观照现实,既放眼世界,又立足中国国情,力求将教育理论、教育政策与教育实践三者熔为一炉,努力构建中国当代教育学术话语体系及实践体系,体现中国学者的价值立场、学术追求、历史使命感和社会责任感。担任全国人大代表以来,周洪宇以民众的立场、建设性的态度和专业的精神代表人民履职尽责,为推动教育事业发展积极建言献策。他提出的"义务教育免费""建立教育公务员制度"和"设立国家级教师最高奖"等人大议案备受社会关注,其中"义务教育免费"系列议案已被政府分步采纳,周洪宇也因此被广大网友称为"既有渊博的学识,又有体恤民情的赤子之心"的人大代表。2019年全国两会期间,周洪宇在"关于加快修改《中华人民共和国教师法》的议案"中提出"赋予教师教育惩戒权"的建议,一时成为社会热点话题之一。目前我国一些地方相继出台了相关的地方教育法规,赋予教师教育惩戒权,但地方的教育行政法规是否能从根本上改变教师不敢(想)管学生的不正常现象,促进国家层面的相关教育法律法规的完善,引发了社会各界的关注和思考。针对这一系列问题,本刊记者对周洪宇教授进行了专访。