同伴反馈培训在大学英语写作教学中的应用研究

作者：李争

来源：校园英语, 2017, (50): 31.

• 同伴反馈培训
• 大学英语写作教学
• 写作能力

本研究采用质性个案研究方法,尝试将同伴反馈培训应用于大学英语写作教学,并调查其对学生英语写作水平、英语写作学习态度以及合作学习意识的影响。经过一个学期的训练,学生不仅在写作质量上有所提高,而且增强了合作学习意识,提高了学习自主性。

• 单位
  上海电机学院