以国内外2007—2021年15年间的488篇文献为对象，运用CiteSpace对该领域的文献数量、关键词和研究热点进行可视化分析，并使用文献分析法对国内外远程教育中的认知负荷模型和测量方法、学习效果影响因素、学习策略优化研究的内容进行梳理，综述了远程教育中的认知负荷研究情况，并在此基础上提出远程教育中认知负荷相关研究的三个发展趋势：深度挖掘技术对认知负荷测量模型建立的支持、探索引入认知负荷测量的其他方法、探究如何将“研究发现”转化为“设计策略”。
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