自1897年南洋公学师范院设立以来，我国的教师教育模式为适应不断变化的历史需要历经多次变革。面对当前中国特色社会主义新时代的历史定位对教师教育模式转型的需要，基于对我国经典教师教育模式的回顾分析以及教师教育模式发展脉络的梳理，结合新时代教师教育模式转型的现实依据，发现新时代我国教师教育教学模式的转型应从“师范性与学术性融合，加强培养目标先进性；多主体与高层次结合，增强教育体制适应性；个性化与学科化联合，深化职业发展专业性；多样化与特色化综合，提升培养方式科学性”等方面着手。
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