<正>"问题学生"不是孤立存在的,而是嵌入错误教养系统中的、家校合作才能合力解决的"学生问题"。教师要引导家长转变思维方式,将"问题学生"视为"学生问题",通过正确的教养方式合力,并"对症下药"干预不同类型的"学生问题"。精选案例:活跃在班集体里的"问题学生"学生作为发展中的个体,在社会化的过程中通常会表现出持续多样的问题。在初中阶段,由于学业难度增大,"问题学生"突出表现出学习问题并伴随着交往问题和心理问题。这些问题在持续时间和严重程度上都超出了一定的范围,
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