随着教学要求的不断提升,英语教学的课程目标也随之改变,英语教学水平也得到了极大的提升,然而在英语的语言教学部分仍然存在部分不足。该文从语言学习原理的指导角度出发,探索英语与语言思考的关系。从学生的学习观点出发,探索心理认知因子与语言思考的关系,然后探索培养学生思考能力的方法。
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