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摘要
本研究以一例言语发展滞后的听障儿童为研究对象，在收集并了解个案实际情况的基础上，以提高个案言语运用水平为目的，采用跨情境的多重基线实验设计模式，运用行为渐隐技术对听障儿童简单问候句训练进行干预，通过实验得出行为渐隐技术的干预优势在于循序渐进将刺激强度降低到自然状态，节约干预的时间和风险。本研究经过29天的行为渐隐技术干预，案例的问候语使用状况有所改善，在家长的语言鼓励下可以大胆地回应他人说出的问候语，因此得出结论：以行为渐隐技术为主，辅以创设家庭、学校的积极环境进行干预训练，有助于改善听障儿童的语言发展迟滞的问题。
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单位铜仁学院; 教育学院
