学习性评价视角下的议题式教学探索——以《弘扬中华民族精神》一课为例

作者：杨懿

来源：中学教学参考, 2021, (13): 45-47.

• 学习性评价
• 思想政治课
• 议题式教学
• 课例研究

文章以高中思想政治必修4第七课《弘扬中华民族精神》的教学实践为例,思考如何在学习性评价视角下开展思想政治课议题式教学。教师可从指向评价目标的议题设计、融合评价过程的情境设计和运用评价方法的教学应对等方面,思考如何在教学过程中贯穿评价,并用评价来促进思想政治课议题式教学的开展。

• 单位
  南京航空航天大学