PBL教学模式既可以称之为问题式学习,也可以称之为项目式学习,其特征是驱动问题的引入。文章希望能够研究中药学课堂上模拟的未来专业领域内的非结构化问题,虽然这些问题并没有十分固定的解决方式,但是在研究这种问题设计和解决方案的同时,就完成真实情境中驱动性问题的展开论述,是教学成功的保障。
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