高职“技术性与反思性并重的实践教学模式”的构建、运行与评价

作者：牛春林

来源：职教通讯, 2012, (35): 35-37.

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教育不能人为将学生的素质与技能割裂,高职实践教学中存在的重技能轻素质现象迫切需要解决。本文从思辨的角度探索素质与技能的统一,构建"技术性性与反思性并重的实践教学模式",以系统、人本、管理职能为原理设计了"4341"运行模式,建立了全过程、多主体、信息化的"5331实践教学监控与评价体系",并重培养学生动手能力和反思能力。

• 单位
  湖南铁路科技职业技术学院