以化工原理线下课堂教学为例，利用信息化教学手段，通过课前预习、趣味性课堂开场，辅以课堂讨论、教师点评、知识竞答和过程性考核等方式，激发学生对课堂学习的兴趣，提高学生内在学习动力，促使学生积极主动参与课堂教学，从而建立起良好的线下课堂教学模式，提升课堂教学质量。问卷调查结果表明，学生对信息化教学模式反应良好，可为其他工科类课程的线下课堂教学提供参考和借鉴。
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