整合促进深度阅读——以《伯牙鼓琴》教学为例

作者：李月云

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (05): 60-61.

<正>笔者以统编版语文六年级上册第七单元《伯牙鼓琴》的教学为例，谈谈如何整合其他文本，在整合中实现主题学习、深度阅读。统编版语文六年级上册第七单元整体学习的目标有两个：一是借助语言文字展开想象，体会艺术之美，二是写自己的“拿手好戏”，把重点部分写具体。根据《伯牙鼓琴》这篇课文的内容，笔者将本课教学目标定为两个方面：一是通过文字想象音乐之美（课文用文字形象地描摹了听琴感受）；二是深刻理解“知音”的含义，在学生感受音乐之美的同时体会“何为知音或知己”，感受人在审美层次上的心灵沟通。