学生的数学思维能力是其学习数学学科非常重要的能力，而思维的提升是由浅入深、由表及里的.基础思维引导学生掌握基础的数学知识，而高阶思维则能够引发学生的创造能力和综合能力，因此培养高阶思维是助力学生深度学习的重要渠道.文章从创设灵活情境、深度追问、开展实践运用、差异化分析、项目式学习、交流反思几个方面论述了小学数学教学中高阶思维的培养策略.
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