初中地理教学课堂导入的设计策略

作者：黄加女

来源：福建教育, 2023, (31): 61-62.

• 核心素养
• 课堂导入
• 提升策略

许多初中地理课堂导入环节的设计或模式固定，或生搬硬套，或脱离实际，导致导入没有发挥应有的功能，无法调动学生学习的积极性。为解决此类问题，教师可采用生活化导入、旅游解说式导入、问题式导入三种策略进行设计，充分激发学生学习地理的兴趣，引导学生学会从地理视角看待生活中的问题，拓展学生探究地理问题的思路。