<正>"数学好玩,玩好数学",是每位数学老师的理想追求,而现实中学生却难以感受到。我们可以通过创新"有趣味、有情境、有操作、有思想"的数学体验式活动,让学生感受、经历数学的学习过程。在某微信公众号上我看到这样一幅漫画:老师在讲台上眉飞色舞地讲着"数学好玩",而台下的学生则一起回应"老师,你自己玩"。这虽是一则虚构的画面,但也真实地反映了日常教学中的一种现象。怎样把老师眼中的好玩变成学生乐于接受的"真好玩"呢?
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