“双减”政策理念的核心是减负增效，回归教育的初心。新课程标准明确指出教师应注重学生学习兴趣的培养，同时借助教学新技术的辅助，以及多种教学形式的融入，让学生以更加灵动、自在的状态出现在课堂上。学生通过理解、积累、运用形成立体化的学习模式，从各个方面完成对于小学语文的整体学习，实现核心素养的养成。学生作为课堂教育的核心，因此教师在教学设计中需要强调教育的实效性，针对小学生活泼好动的天性特点践行创新趣味课堂，使学生更加轻松地学习语文知识，爱上语文课堂。
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