“同课异构”的比较、反思与改进——从“因式分解”两种教学设计谈起

作者：雷焰麟

来源：理科考试研究, 2020, 27(04): 34-36.

• 同课异构
• 因式分解
• 提取公因式
• 数形结合

通过对"因式分解提取公因式法"的两个不同教学设计深刻剖析,体会同课异构下的教学过程与教学效果的异同.

• 单位
  哈尔滨师范大学