SOLO分类理论视角下乡土地理课程校本化探究——以地理综合实践活动为例

作者：单明祥

来源：新智慧, 2023, (23): 16-18.

<正>随着课程改革的深化推进,作为地方综合性课程的乡土地理,在提升学生地理核心素养中发挥着重要作用。为了探索乡土地理教学规律,寻找乡土地理课程校本化的可行路径,笔者探究了乡土地理课程校本化的有效路径,以供参考。一、乡土地理课程校本化的理论基础乡土地理属于区域地理,笔者基于SOLO分类理论分析,中学生区域认知的思维水平大多处于多点结构,学生在地理知识理解和运用上存在明显的个体差异,高年级学生能较好地理解区域决策、区域发展规划,但对区际因果联系的分析能力相对较弱。教师要遵循学生区域认知思维水平,依据学生学习的理论基础,针对学情积极推进乡土地理课程校本化。