新课改下提升小学数学课堂反馈实效性的方法

作者：莫斌

来源：数学大世界(下旬), 2023, (07): 41-43.

<正>控制论创始人维纳曾经说过：“任何一种有效的行为必须由某种反馈过程来提供信息，查看是否能够达到预定标准。”教学本身就是一项根据学生的实际情况，向学生传授对应知识的工作，而学生的实际学情往往需要教师通过各类反馈来获取。在新课改背景下，教育部门愈发重视学生主体、教学相依，对教师提出了一些新的要求。作为一名新时代的小学数学教师，我们必须积极落实新课改的相关要求，强化对小学数学课堂反馈的教学研究，以精准把握学生的学情，对学生进行有针对性的教学引导，使学生实现个性化发展。为此，笔者对小学数学教学中的课堂反馈的方式展开了系统分析，为教师提出几条具体建议。