基于结构化整合进行复习

作者：扶晓芳

来源：湖南教育(中), 2023, (06): 66-67.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出课程内容组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”这一课程理念，为教学指明了方向。教师认真践行这一理念，可使学生实现知识条理化，建立结构化的数学知识体系，会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。笔者以人教版小学数学教材四年级上册“图形与几何”知识的整理复习为例，谈谈对结构化整合的实践与思考。