<正>小学语文统编教科书每一册都安排了一定数量的写景文，教师对这些课文进行精心的备课、授课，学生通过认真学习，能充分地感受文章中描绘的优美景色。通过学法迁移，学生对生活中的风景应该是会感受、能表达的。但是学生平时的课堂小练笔、习作等作业却反馈给教师，学生主动表达生活中的美景存在一定的困难，表达不出来或是不懂选什么景写。生活无处不是风景,教师如何帮助学生消除这种学习与生活脱离的现象，
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