目前，高校培养师范生的过程中存在重理论轻实践，缺乏系统化培养路径和实施策略的问题。文章构建系统化的小学期教学实践课程体系，循序渐进地提高师范生的教学实践能力，研究如何重构师范生的培养方案，利用系统化的小学期教学实践课程体系，对师范生实施三个小学期的实践教学，最终通过课程“达标”考核体系，检验和强化师范生的教学实践能力，促进师范生高质量就业。
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