分步突破数形解题，教学微设反思探究——以2022年苏州市中考卷第26题为例

作者：李超

来源：数学教学通讯, 2022, (35): 57-59.

• 二次函数
• 几何
• 参数
• 数形结合
• 微设计

二次函数综合题教学，建议从解法探究、反思探讨、方法总结等多视角、多层面展开，引导学生体验解题过程，总结解题策略.实际教学时教师可依托“微设计”，帮助学生理解问题，掌握解法，形成解题思维.文章以2022年苏州市中考二次函数压轴题为例，展开解题探究.