地理学是学生在初中阶段新接触的一门学科,它具有学科空间概念强、人地关系及自然环境相互关系复杂、概念抽象等特点,因而学生在学习中不易理解。然而这个阶段的学生活泼好动、新鲜好奇、想象力丰富、求知欲强烈。基于此,针对这一现象,找出问题的共同点,科学地依照教育学、心理学等有关理论采取相应的对策,在初中地理教学中实施快乐教学法,激励学生主动去学习。本文将对快乐学习法在初中地理教学中的应用进行探究。
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